​藝起來玩：青銀共學微型音樂劇

教師簡介

        蔡昕璋博士的教學及研究專長包括大學生全人發展、服務學習與社會實踐、高齡者及特殊族群音樂教育、社區高齡者服務人才培力等，曾獲中華民國文藝金像獎、教育學術團體聯合年會服務獎、木鐸獎。

        過去二十多年來陸續投入高齡者、身心障礙人士、特殊需求族群、第三世界國家之社區藝術教育及生命教育公益服務，亦帶領大學生、社區高齡者進行各項社會參與及公民實踐活動，相關經驗曾赴哈佛大學、牛津大學等校分享。

        2015年起結合自身專業及校內外資源，推動青銀共學文創課程。2018年起嘗試與國際接軌，獲得日本橫濱市藝術文化振興財團頒發國際文化交流賞肯定。同年，透過「微型音樂劇」開展「創齡」（creative aging）模式，提供社區高齡者及大學生互相對話、增能、學習成長的平台，榮獲親子天下教育創新100肯定。

　　現為《服務學習與社會連結學刊 》總編輯，除戮力推動課室外學習的理論知識學術發展及實務經驗分享交流外，亦積極傳承自身經驗開設高齡服務人才培力相關課程及工作坊，邀請更多年輕世代起身實踐，共同關注臺灣高齡議題。

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「藝起來玩」教學理念：

透過藝術，從心看見美麗新世界。

        「公民美學」需要持續將美感經驗帶入民眾的生活中。「藝起來玩」的青銀共學創齡課程，以社區本位（community-based）的藝術實踐、參與式藝術（participatory art）、社會投入式藝術（socially engaged art）以及服務學習（service-learning）為概念，提供社區長者以及大學生互相成長、增能的平台。

　　「美感素養」係「藝術素養」（藝術參與、藝術態度）與「人文涵養」（社會關懷、人文思維）的結合。藝術浸潤社區的實踐活動中，透過服務學習的過程，服務者與被服務者能夠得到機會，共同挖掘在地文化知識，進而生成社區人文地圖。此外，更能夠引動在地共同體，促發社區在地的公共性關懷，協助參與者反思人自己、人與人、人與社會、人與自然間的關係，達成「高齡共行、青銀共學、社區共好」的目標。

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